八年级上册生物鱼教案
在生物实验中解剖鱼的详细步骤如下：准备阶段：固定鱼类：左手握住刚刚处死的鲫鱼头部和背部，确保鱼体稳定，腹面向上，便于操作。腹部剪开：使用工具：右手拿剪刀，从鱼的肛门位置插入。剪开过程：沿腹中线由后向前剪开鲫鱼的腹部体壁，直至到达口的后方，注意保持剪刀的平稳和力度，避免损伤内脏。
八上生物鱼的知识点如下：现存的动物约有150多万种，根据体内有无脊柱分为两类。脊椎动物：体内有脊椎骨组成的脊柱 （鱼类、两栖、爬行、鸟类、哺乳类等）；无脊椎动物体内没有脊椎骨组成的脊柱（原生动物、腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢动物）。鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群。
八年级上册生物课件教案 【教学目标】： 说出动物的生活环境的种类和特点。 说出水生无脊椎动物和脊椎动物的常见种类和主要结构特点。 探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 归纳出水生动物适于水中生活的共同特点。 关注水生动物的生存环境变化情况。
活体生物如：盆载的植物体1-2种； 动物标本1-2件； 珊瑚；小机器人；有关的投影片等。 教学设计： 教学过程设计 引入：展示盆栽植物和一个小机器人，说明它们的根本不同在哪里？ 盆栽植物是生物。说明生物与非生物是有区别的。生物具有区别非生物的本质特征。
背鳍和臀鳍起平衡作用。胞鳍可以帮助变换方向，起刹车作用。腹鳍帮助胸鳍起制动作用。鱼游泳时左右摆动身体，拉紧体侧肌肉做S形运动，拨水向后使身体向前运动。鱼鳍被绑住后，鱼照样能前进、转弯，但身子摇摇摆摆，稍不小心，腹部就会翻到上面来。鱼前进，也靠尾鳍的摆动，跟行船时摇橹一样。
人民教育出版社初中生物七年级上册教案:调查我们身边的生物
1、知识目标：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。能力目标：学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。情感目标：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
2、七年级上册生物课本教案【篇一】 第一章认识生物 第一节生物的特征 教学目标 观察生物和非生物，比较它们的区别。 学生能够举例说明生物具有的共同特征。 初步学会科学探究的一种基本方法---观察。 培养学生的观察能力、 发散思维 能力、分析问题的能力和表达能力。
3、北京初中生物教材《义务教育课程标准实验教科书生物学》的目录主要包括以下内容：第一章 认识生物 第一节 调查我们身边的生物：通过实践活动，让学生观察并记录身边的生物，对生物有初步认识。第二节 生物的特征与分类：进一步深入，提供更多关于生物的知识，帮助学生理解和识别不同类型的生物。
4、机器人 钟乳石 珊瑚 珊瑚虫 太阳 水 树 人 动物 第二节 调查我们身边的生物 调查的一般方法：明确调查目的。选择材料用具。方法步骤：（1）选择调查范围。（2）分组。（3）设计调查路线。（4）调查记录。（5）归类整理分析。生物的分类。
5、提出问题 核心要点：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题，并尝试书面或口头表述这些问题。同时，描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。解析：问题是科学探究的起点。我们要善于观察身边的现象，从中发现与生物学相关的问题。例如，在观察植物的生长过程中，可能会提出“为什么植物需要光照才能生长？”这样的问题。
人教版生物八年级上册教案(通用4篇)
1、教案一：第五单元 生物圈中的其他生物——第一章 各种环境中的动物——第一节 水中生活的动物 教学目标： 学生能够描述动物的生活环境种类与特点。 学生能够列举水生无脊椎动物与脊椎动物的常见种类与主要结构特点。 学生能够通过实验探究鱼类的运动与呼吸方式，并概述鱼类的主要特征。
2、八年级生物上册教案人教版汇集：教案一： 教材分析：本章节主要介绍细菌和真菌的基本概念和特性，包括它们的分布、结构、营养方式等，为后续学习打下基础。 教学目标：使学生掌握细菌和真菌的基本知识，理解它们与人类生活的关系，并培养学生的科学探究能力。
3、课堂小结 鱼的主要特征是：生活在 中，体表常有 覆盖，用 呼吸，通过 和 的摆动以及 的协调作用游泳。
4、青霉的孢子体排列成扫帚状，而曲霉的孢子体排列成球状。青霉是青绿色的（如桔皮上的毛），而曲霉有黄色、橙红色、黑色（如馒头上的毛）。相同点：都是多细胞的生物。每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。都是由菌丝集合而成的。
七年级下册生物教案
1、人教版七年级下册生物《人体内废物的排出》教案 教学目标 知识目标：描述人体泌尿系统的组成；解释排泄系统的功能。能力目标：概述尿液的形成和排出过程。情感态度与价值观：认可肾脏的结构与其功能相适应的特点。教学重难点 肾单位的结构及其功能；尿的形成和排出过程。
2、准备了小学七年级下册生物《人体的营养》教案，供大家参考。 第一节食物中的营养物质 教学目标 说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。 了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状。
3、生物课本中涵盖了大量的生物学历史，还掺杂着不少生物实验，标本制作以及视频等不同形式的辅助教学手段，因此，生物教师应该合理利用这些资源，让情感教学将课堂学习氛围变得轻松愉快，以提高教学效果。 情感教学与生物教学 情感教学是整个教育体系的重要组成部分，属于全面发展教育。
4、消化和吸收 教学目标 描述人体消化系统的组成。概述食物的消化过程和营养物质的吸收过程。运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图。分析小肠的结构与功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。
5、七年级下册生物消化和吸收教案 篇一 教学目标 【知识与技能目标】 了解人体消化系统的组成和功能。 运用实验法探究馒头在口腔中的变化。 【过程与方法目标】 通过操作实验探究馒头在口腔中的变化的过程，锻炼动手操作和观察能力。
6、七年级生物教案设计 人体内废物的排出 设计思路 顺利完成本节教学，需要学生充分掌握呼吸系统和血液循环系统相关内容并且在本节课中灵活运用。 这一节教学的主要内容是肾单位的结构以及尿液的形成过程。在学生巩固“第三章人体的呼吸”和“第四章人体内物质的运输”相关知识的基础上，引出尿液的形成过程。
七年级生物实验教案
通过学生的自主探究，也可以让学生 发散思维 ，在原有实验的基础上去涉猎到别的方向实验，从而加深实验与实验之间的联系，让学生自我头脑中对于实验形成一个真正的系统，加深对于生物学科的认知。
本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级下册第四单元第五章人体内废物的排出的内容。这节课的内容主要涉及《生物课程标准》“生物圈中的人”一个一级主题。
人教版七年级下册生物《人体内物质的运输》教案 教学目标 知识和技能目标：描述出人体血液循环系统的组成和功能；概述血液循环；概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系。
初中生物教案范文
篇一：《绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡》 教学目标 归纳出光合作用的概念。举例说明光合作用在农业生产上的应用。 运用实验法独立设计并完成本章的探究活动。 认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。 重点和难点 认识光合作用。 绿色植物在碳—氧平衡方面的重要作用。
七年级上册生物课本教案【篇一】 第一章认识生物 第一节生物的特征 教学目标 观察生物和非生物，比较它们的区别。 学生能够举例说明生物具有的共同特征。 初步学会科学探究的一种基本方法---观察。 培养学生的观察能力、 发散思维 能力、分析问题的能力和表达能力。
通过第一个观察活动，说明草履虫是一种生物；通过第二个观察活动，让学生能感受到草履虫既是一个细胞，同时这个细胞还能完成一个生物体的所有生命活动；通过探究草履虫对外界刺激有反应吗？这个活动，更进一步说明草履虫是一个生物体。
苏教版八年级下册生物教案范文模板（一） 鼠妇的介绍 鼠妇又称“潮虫”，在南方也叫“西瓜虫”、“团子虫”，属无脊椎动物节肢动物门甲壳纲潮虫亚目。
苏教版初中生物七年级下册第二节“人体废物的排出”公开课优质课课件教案要点如下：教材分析 本节课位于七年级下册第二章，重点讲解人体废物的排出机制。 作为连接营养、消化、物质运输等知识的桥梁，本节课具有承上启下的重要作用。学情分析 学生已具备人体营养、消化、血液循环等基础知识。
七年级生物教案设计 人体内废物的排出 设计思路 顺利完成本节教学，需要学生充分掌握呼吸系统和血液循环系统相关内容并且在本节课中灵活运用。 这一节教学的主要内容是肾单位的结构以及尿液的形成过程。在学生巩固“第三章人体的呼吸”和“第四章人体内物质的运输”相关知识的基础上，引出尿液的形成过程。
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希望本篇文章《初中生生物教师备课教案（初中生物备课组教学计划）》能对你有所帮助！
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本文概览：八年级上册生物鱼教案在生物实验中解剖鱼的详细步骤如下：准备阶段：固定鱼类：左手握住刚刚处死的鲫鱼头部和背部，确保鱼体稳定，腹面向上，便...