四年级语文下册《挑山工》PPT
《挑山工》是冯骥才写的一篇文章，是一篇传统课文。课文讲的是挑山工登山，虽然身担重物，走的路程比游人多一倍，但速度并不比游人慢，揭示了一个意味深长的哲理：无论做什么事，只要坚持不懈地朝着一个目标，脚踏实地地做下去，就一定能达到目的。
【篇一】小学四年级语文《挑山工》课件 目标： 教育：理解课文思想内容，使学生懂得无论做什么事，只要朝着一个目标，脚踏实地、坚持不懈地努力，就一定能达到目的的道理。教育学生学习挑山工坚韧不拔、奋发向上的精神。
小学语文四年级下册第七单元13《挑山工》教学设计 把文中描写挑山工登攀的语句连起来读一读，并对照课文插图，头脑里要浮现出挑山工朝着一个目标艰难地不断地奋力登攀的形象，联系自己的登山体验及见过的登山的画面，更形象更真切地感知挑山工的艰辛、执着。
四年级语文《挑山工》教案：教学目标 知识目标：引导学生深入理解课文内容，掌握挑山工挑着重物，走的路程比游人多一倍，却能先登上山顶的事实。 能力目标：通过朗读和讨论，培养学生的阅读理解能力、思维能力和口头表达能力。
尽管挑着重物，他们采取的曲折路线使得路程比常人多出一倍。令人惊奇的是，挑山工完成旅程所需的时间并不比游客多。当你轻松超过他们，以为自己与他们拉开很大距离时，他们在欣赏山色、阅读石壁上的古诗，或是溪边休息时，却悄然无声地走到你前面。
如何判断比喻句.ppt
1、相似点：形态 ②有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球。这里将抱在一起的槐花比作玉雕的圆球。相似点：形成、颜色。 ③小明长得很像他的爸爸。小明和爸爸是同一类事物，是将小明与爸爸作比较，不是比喻句。 一种情境比作另一种情境。举例： ①我得到了诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！。这里将刘备得到诸葛先生，比作鱼儿得到水。
2、判断标准：判断拟人句的唯一标准是有没有赋予事物以人一样的思想、情感、语言、行为，即在句子中能不能找到事物身上有人的思想、情感、语言、行为的词语。 需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。举例分析 例句二：天上的星星在夜空中眨着眼睛。
3、开头空两格。有几幅图就写几个自然段。第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。
4、而秋雨则是秋天的开始，人们往往是在下雨后感到凉爽，来判断夏的逝去和秋天的来临。这就是这个比喻句的联想知识基础。否则，没有共通的知识点，那么，就会犯比喻不恰当的语病。“它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
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