如何优化高中英语听说课教学
1、这样，利用多媒体技术既能促进学生积极思维，又能提高学生的听说能力。4 运用电教手段，培养学生自主学习的能力，优化思维方式 义务教育阶段英语课程要求教师帮助学生养成良好的学习习惯，发展自主学的能力。全面开发和培养学生的思维能力。
2、语言本身就不是一个单一的过程，信息输入和输出是相互影响相互促进的。现在高校中语言类专业的学生教材是把听说读写译分开的，其他的公共英语的教材基本上是把这些方面糅合在一起的。实际教学中，教师应该注重的是灵活调整，教学内容要依据学生反应和课堂气氛适当调整。
3、如何提高英语课堂教学的效率 自新课程标准颁布以来，把“学生为课堂的主体”作为基本理念的课堂教学改革正不断深入展开。其中，高中英语课堂历经了从翻译法，交际法，听说法，直到现在的任务法的演变。
4、导语：在英语课堂教学过程中，如何改变教师的教学观念，如何进行教师角色的转变，如何运用合作式手段进行教学，如何鼓励学生发挥主观能动性，使学生大脑的功能由单纯的“仓库”变成知识的“加工场”等问题，如果能得以解决，我们就会实现有效教学，达到课堂教学它应有的目的。
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