智障儿童制定一份特殊的教育方案怎么写。
面对这样一个特殊的孩子，作为教师的我倍感更有责任关爱她、帮助她。我把她作为特殊儿童随班就读个案研究的对象，希望通过师生的共同努力，小丽能象其他小朋友一样健康欢快地成长。
陶行知的生活化教育理念认为：教育的外延等同于生活的外延。对智障儿童来说，其生理、心理都存在一定的特殊性。这种特殊性又决定着他们学习知识的主要意义便是应用于生活，从而达到生活完全能够自理，甚至能够自食其力、完全融入社会生活的目的。
制定符合孩子的健康营养的饮食结构：多给孩子食用一些易于消化且富含蛋白质、维生素和各种微量元素的食物，例如鸡肉、鲜鱼、牛奶、瘦肉、蛋黄、木耳、动物内脏、水果、豆类、花生、小米、玉米、香菇、海带、腰果、松仁、核桃、黑芝麻等。 帮助孩子加强动作训练，帮助孩子协调手脑的协调能力和平衡能力。
教育智障儿童的方法主要包括以下几点：坚定教育好的信心：对智障儿童要有耐心和持续的教育决心，不能歧视或埋怨，也不能给予过度的特殊宠爱及照顾。从实际出发制定教育方法：鉴于智障儿童的智能较低，学习接受能力和对事物的敏感程度较差，应制定切实可行的教育方法。
个性化教学：了解每个孩子的兴趣、能力和学习风格，并根据其个体差异制定个性化的教学计划。 结构化环境：提供有序、安全、有组织的学习环境，以帮助智障儿童建立稳定感和安全感。 多元化教学方法：采用多种教学方法，如视觉辅助教具、游戏化学习、音乐疗法等，以满足不同孩子的学习需求。
差异性是指智障儿童各自的身心特点差异很大，形成智力落后的原因不一。因此，教育时要特别强调根据个体不同的情况因材施教，加强教育的针对性。唤起学习兴趣，帮助智障学生取得成功。智障儿童认知积极性差，抱负水平低，但渴望得到表扬。作为老师，对他们要给予特别的关心与帮助，要看到他们的点滴进步。
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3、只有经历过地狱般的磨练，才能够拥有创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能够弹奏出世间的绝唱。2信念是在黎明前的黑暗时感到光明的鸟。3笔落惊风雨，诗成泣鬼神。4 百学须先立志。
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