我过几天要参加苏州市吴中区的教师资格证的说课考试,我选择的是初级中学...
说课稿是在个人钻研教材的基础上写成的，说课稿不宜过长，时间应控制在10～20分钟之内为宜；教案只说“怎样教”，而说课稿重点说清“为什么要这样教”。教案是教师备课这个复杂思维过程的总结，多是教学具体过程的罗列，是教师备课结果的记录，是教师进行课堂教学的操作性方案。
考教师资格证一般都是说课和讲课，所讲的内容是七到九年级，临时决定你讲课的内容，先写教案，然后说课 ，最后讲课，如果对教材熟悉的话，一般都能过的，教材不熟的话，要下点功夫，好好熟悉教材，在考之前会告诉你考那一册的内容，所有的都要看，都会出的。
教师资格证初中容易过。初中教师资格证笔试考试内容有综合素质、教育知识与能力和学科知识与教学能力。面试内容为说课和考官提问。考试科目没有教育学和心理学。报考具体学科老师，是要考相关学科的知识。教师资格证考试笔试科目：（1）幼儿园教师考试科目：综合素质（幼儿园）、保教知识与能力。
中学教师资格证笔试通常为期一天，从上午九点延续至傍晚六点，涵盖《综合素质》（中学）、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》三门课程。初级中学的《学科知识与教学能力》科目分设语文、数学、英语等15个学科。不同地区的非统考教材各有侧重。
关于教师资格证初中英语试讲与说课
1、考证说课都是这样的方式：一般是“说课”在前，说说你是怎么上一节课的，重点是什么，难点是什么，要用什么样的互动方式等等。讲课就是把说课部分现实演示一次，把考官当学生。一般不会用15分钟，应该是说课讲课一共30分钟。
2、不一样。说课使用的是说课稿，其内容是说自己、说学生、说教材、说教学目标、说教法、说重点难点等，试讲使用的是教案，其内容虽然有教学目标、重点难点之类，但是不说出来，主要就是根据教案设计上15~20分钟的课，“学生”就是主考官。不仅说语法，其他也可以用中文。
3、英语高级教师资格证考试中，试讲教案与说课教案存在明显差异。试讲教案主要是教师为实际课堂教学设计的完整方案，它涵盖了教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等多个方面，旨在为具体的教学活动提供详细的指导。相比之下，说课教案则更侧重于理论层面的阐述。
4、本课是介绍National Hero，是学生比较熟悉和感兴趣的话题，前部分需要介绍杨利伟和神州五号，让学生掌握有关词汇；后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。
5、教师资格证“试讲”和“说课”的异同如下：相同点： 主题相同：无论是说课还是试讲，都是围绕着同一个教学课题展开的。说课是对即将进行的课堂教学方案的探究和说明，而试讲则是对该教学方案在课堂上的实际实施。两者都旨在展示教师对某一教学内容的理解和把握。
我考的青岛的高中英语教师资格证,说课的时候是用汉语说还是全是用英语...
1、但总体来说，尽量用英文进行面试，能够更好地展示自己的英语水平，并给面试官留下积极的印象。综上所述，考生在准备英语教师资格证面试时，应尽量以英文为主，同时也可以根据实际情况适当使用中文，以达到最好的面试效果。
2、各位评委老师，上午好，我是___号考生。说课：今天我说课的题目是《___》。首先我们来进行教材分析。教材分析：本节课出自___出版社出版的高中《___》第__册第__章第__节。
3、英语教师资格证面试并非强制要求全程用英文进行，但尽量以英文为主是比较推荐的做法。以下是具体原因：试讲环节：在试讲过程中，为了展示你的英语教学能力，使用英文讲授课程内容是比较理想的。这能更好地体现你的专业水平和语言运用能力。
5、英语老师的面试，都说全英的说课稿比汉语说课稿加分。但我们这次面试我知道的得91点多的那位面试第三名用的是汉语。无论什么说课稿，一定要注意语调，要有变化；语速，一定不要全快或者全慢。2，、面试着装很重要，女孩子可以使那种白黑搭配的连衣裙（建议），要穿个比较正式的高跟鞋。
6、本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过），在这样的困难前提下，我引导学生通过 culture and background knowlEdge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。
英语高级教师资格试讲教案和说课教案一样吗
1、英语高级教师资格证考试中，试讲教案与说课教案存在明显差异。试讲教案主要是教师为实际课堂教学设计的完整方案，它涵盖了教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等多个方面，旨在为具体的教学活动提供详细的指导。相比之下，说课教案则更侧重于理论层面的阐述。
2、在教师资格面试中，试讲与说课是两种截然不同的形式。说课的内容涉及教材、教学方法、学习方法以及教学过程，而试讲则更注重互动和课堂氛围，不具体到内容，但要求在教学过程中展现互动。说课和试讲在形式上也存在差异。说课是一种课前准备的行为，而试讲则是课堂行为。
3、别拿着书本或教案。每人20分钟左右，有Self-introduction，有课文讲解，有主题发挥，有回答问题。所以，课文讲解也就10分钟，难道背不过？有的试讲人每个老师都给一份教案，刚开始有个好印象，但随后就没新意了。写板书时不要完全把后背转向评委。师范生可能注意这一点，但非师范毕业的就要注意了。
4、综上所述，教师资格证中的“试讲”和“说课”在主题上相同，但在具体要求和展示内容上存在明显差异。试讲更注重实际教学过程的模拟和展示，而说课则更侧重于教学方案的理论依据和设计思路的阐述。
5、试讲与说课都是教师资格面试的重要环节，但二者在内容、形式、要求、反应问题、面对对象及方法上存在明显差异。在内容上，说课主要涵盖教材、教法、学法及教学过程，而试讲则侧重教学互动，内容更为灵活。
6、不一样。说课使用的是说课稿，其内容是说自己、说学生、说教材、说教学目标、说教法、说重点难点等，试讲使用的是教案，其内容虽然有教学目标、重点难点之类，但是不说出来，主要就是根据教案设计上15~20分钟的课，“学生”就是主考官。不仅说语法，其他也可以用中文。
教师资格考试高中英语说课有哪些技巧
1、说教材：科学分析教材，明确重点难点、教学目标和要求以及教材在单元中的地位和作用。 说学生：谈谈学生的知识与能力结构，明确说课内容的难易程度。 说教法：谈谈本节课要实施的教学手段、方法以及教具的使用。 说学法：谈谈学习方法的运用以及将要实现的目标。
2、说课环节难度：在说课阶段，考生需要在20分钟内充分表达教学思路，展现对教材的深入理解和对学生的有效引导。此外，说课结束后还会有考官的英文提问环节，以进一步评估考生的英语应用能力。这一环节的难度在初中和高中级别上也是相当的。
3、高中英语试讲需要注意的有： 注重因材施教，对于跟学生互动，老师应该根据学生的水平选择适当的问题去进行互动，注重互动 的顺序，例如学习问答句型时，可以先学答句，老师创设情境让学生从而层层递进，深入学 习，可以提升学生的学习兴趣。 语言得当是教师在互动中需要注意的问题。
4、教学反思 十分钟的说课，主要说教学目的以及为达目的所采取的教学手段（方法），教材的重点和难点以及处理方法。时间短，说课要重点突出、简明扼要。
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1、本课是介绍National Hero，是学生比较熟悉和感兴趣的话题，前部分需要介绍杨利伟和神州五号，让学生掌握有关词汇；后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。
2、年上海市上半年教师资格面试事项面试科目（一）幼儿园教师资格考试面试不分科目。（二）小学教师资格考试的面试科目为：语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术，共8个学科。
3、说课稿与教案有一定的联系，但又有明显的区别，不应混为一谈。说课稿是在个人钻研教材的基础上写成的，说课稿不宜过长，时间应控制在10～20分钟之内为宜；教案只说“怎样教”，而说课稿重点说清“为什么要这样教”。
4、说课稿不是单纯地照着念，教师资格证面试时需要自己写说课稿。以下是详细解释：说课稿的使用方式 脱稿进行：在说课过程中，虽然准备了说课稿，但通常不建议照着念。理想的状态是脱稿进行，通过自然的表达和与考官的互动，展示出自己的教学设计和教学理念。
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